山花烂漫，莺飞蝶舞。既不行千里路，何不想眼前事？在如今的网络时代、信息时代，能让一位教师在非工作情况下提笔，我自认为是少之又少，至于我自己，也是瞻前顾后，徘徊犹豫良久，才慢腾腾地端起水性笔。这一写，就是一个多小时，不仅错过了腾讯NBA、新闻热点、微信红包，还要加班批作业。 ? 　　我自我介绍，不为显摆自己，但总得证明自己存在嘛。我是教生物学的，纵观近代生物学史，著名的有与世长辞的童第周先生，国家最高科学技术奖获得者--87岁的李振声老先生，以及前北京大学生命科学院院长饶毅教授。虽然达不到他们的高度，难道不可以仰望？ ? 　　关于如何提高初中生物学成绩？这应该是所有初中生物青年教师最切实际的理想。有理想，没毛病，至少可以证明你的上升空间很大。根据老教师的栽培，自身学习和经验积累，在设身处地的想提高自己的教学成绩之前，我想你应该得考虑以下几点： ? 　　第一，你的学生是否喜欢你的人格和你的课。至于喜欢到什么程度？可以从学生完成你布置的作业情况来分析，也可以根据你的课前准备情况是否符合你的标准来判断，甚至可以从当你把所有学生都激怒或者都“吼”埋头沉默了，他们仍能鼓起勇气举手回答你的提问中来体会。 ? 　　其次，你得HOLD住课堂。千万别以为课后与学生打成一片，他们就会听你的课。小心那些正处于青春期，好动、意识尚未成熟的学生们会蹬鼻子上脸，到最后，不要弄得你自己和学生都怀疑人生。我们教生物都知道，依目前初中两年会考结束这种“特殊”待遇，给我们的就是“时间紧，压力大”，决定学生成绩好坏的，十之八九就在于能上好每一堂课。 ? 　　再者，你得有扎实的生物学知识。这其中学问很大，根据观摩资深教师上课，我们就能清楚的意识到：论学历，他们没有我们高，但他们能巧用现实生活中的事物、实例帮助解析教学知识点，使深奥的知识变得简单，而且让人听起来舒服，轻松地突破重难点。对于初中生而言，我们并不需要将理论、知识点延深拓展来证明自己有扎实学识和“学富五车”，相反，这种教学后果会把学生要么教得模棱两可，要么教的两极分化。当真遇到这种情况后还不忘自省：“我拥有一身武艺，咋就遇到了你们这些（指学生）呆脑壳了呢？”。 ? 　　最后，再啰嗦一点，你得拥有自己的个性或风格。教师个性也表现在方方面面，举几个例子：如“我长得很丑，但我很温柔”的自勉；“一般一般，世界第三”的自信；“我平常如长兄、父母，我凶时如野兽猛虎”的自量等。 ? 　　以上是我个人的观点和经验之谈，不要问我如何做到，你只需坚持梦想。 ? ? （责任编辑：gzsedu_lwj） ?

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